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　学时可以这样完成

 

　　在线学习是干部自学的一种有效而灵活的形式。我们既要把它当作一项任务来完成，又不要把它当作一种负担来对待。要学会从在线学习中寻找乐趣，发现动力，养成习惯。我们可以通过选学自己感兴趣的课程增加在线学习的乐趣。选择自己有兴趣的课程，在线学习就不是“乏味”的感觉，而是生活中一件快乐的事情。同时，也可把它作为工作和生活中的调节剂。在早上工作之前浏览一下业务知识，在中午和煦的阳光里关注一下社会热点，在黄昏倦意袭来之时拜访一下艺术大师，一周只要1—2次，每次不超过40分钟，或听课、或做题、或写心得……这样，心情一定会好起来，疲劳一定会悄然离去。

 

　　下面，介绍三种有效的选课策略供您参考：

 

　　1、均衡型选课策略。即在课程框架的每一类中都选一些课程。在数量控制上，课程多的类别，可以多选一些，同时，课程总数应以学分累计达到学年学习要求为下限。

 

　　均衡型选课的好处就是可以帮助学员不断扩大知识面，完善知识结构，全面提升履职能力。建议年轻学员采用均衡型选课策略。年轻学员在事业起步阶段，在政治理论和政策法规方面应该严格要求自己，忽视不得。业务知识部分，结合工作需要和履职能力，可以有多样选择。

 

　　2、专题型选课策略。即学员根据自己密切关注或和工作紧密相关的专题，为深入学习选择相应的课程，以期在较短的时间内获得某一专题的基础知识直至最新研究成果，以促进自己的工作能力和认识水平。建议工作专业性比较强的学员采用专题型选课策略。

 

　　3、补缺型选课策略。即学员对比自身能力和工作要求，找寻差距存在之处，针对性地集中选择大量相关课程进行补缺。这种选课策略体现了成人学习的一大特点，就是与自身的发展需求密切相关。补缺型选课策略适用于工作环境变化较大，对某方面能力要求特别突出的情况，也适用于满足自身某方面的学习需求的干部。建议、岗位调整的、“专业不对口”的学员，采用补缺型选课策略，有明确的知识结构补缺需求，也不妨选择补缺型选课策略。